Artículos

Apostol, L., Rebega, O. L., & Miclea, M. (2013). Psychological and Socio-demographic Predictors of Attitudes toward Animals. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 78, 521–525.

https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.04.343

El estudio investiga las diferencias individuales en las actitudes hacia los animales,
en el intento de encontrar un modelo predictivo más amplio que incluya variables sociodemográficas y psicológicas. Las versiones rumanas adaptadas de la Escala de actitudes hacia los animales (AAS), Escala de empatía hacia los animales (ETA) y Cuestionario de la creencia en la mente de los animales (BAM) se administraron a 2683 participantes en una encuesta en línea. Se observaron correlaciones significativas entre las creencias antropomorfas, la empatía dirigida por los animales y las actitudes hacia los animales. El género, la posesión de un animal de compañía, las creencias antropomorfas, las dimensiones cognitivas y afectivas de la empatía hacia los animales fueron predictores significativos de las actitudes hacia los animales. Estos hallazgos son discutidos.

Ascione, F. R., & Weber, C. V. (1996). Children’s attitudes about the humane treatment of animals and empathy: One-year follow UP of a school-based intervention. Anthrozoos.

https://www.researchgate.net/publication/233493827_Children’s_Attitudes_About_the_Humane_Treatment_of_Animals_and_Empathy_One-Year_Follow_up_of_a_School-Based_Intervention

Este estudio evaluó el mantenimiento del efecto de un programa de educación humanitaria escolar de un año de duración sobre las actitudes de los niños de cuarto grado hacia los animales. También se midió la generalización a la empatía dirigida por el hombre. Usando un diseño de seguimiento (año 2) pretest-posttest (año 2) y ANCOVA, encontramos que la media humana de las actitudes humanas del grupo experimental (niños que experimentaron el programa) fue mayor que la media del grupo de control en la prueba inicial y en el año 2 seguimiento. En las pruebas posteriores de Year 1 y Year 2, la mejora de las actitudes hacia los animales generalizados hacia la empatía dirigida por el hombre, especialmente cuando la calidad de las relaciones de los niños con sus mascotas se consideraba una covariable. Los resultados contribuyen a la creciente literatura sobre la importancia de las relaciones entre los niños y los animales, y sirven para fomentar los esfuerzos de educación humanitaria.

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